miércoles, 30 de diciembre de 2020
lunes, 28 de diciembre de 2020
sábado, 26 de diciembre de 2020
Los romanos procedían de esa parte de Europa
que ahora llamamos Italia. Construyeron un gran
imperio. A medida que conquistaban nuevas tierras, contagiaban su estilo de
vida a los pueblos conquistados. Todavía hoy
siguen presentes muchos signos de la ocupación romana, puesto que fueron
excelentes ingenieros y constructores. Hicieron 85 000 km de carreteras y
muchos acueductos.
Los arqueólogos han encontrado ejemplos de
ciudades romanas por todo el imperio. Las primeras casas romanas estaban hechas
de ladrillo o piedra, pero algunas más modernas se construyeron con cemento
decorado con ladrillo o piedra. Las calles de las ciudades formaban una
cuadrícula; es decir, eran rectas y se cruzaban formando ángulos rectos. Muchas
de las ciudades se construyeron, en principio, como fuerte para los soldados.
Otras se hicieron para aquellos ciudadanos que decidían asentarse en los
territorios conquistados.
Los campesinos llevaban sus productos a las
ciudades para venderlos en el mercado. El foro era el mercado principal. Los
romanos usaban monedas, compraban las cosas por un precio estipulado en lugar
de intercambiar mercancías. La mayoría de las ciudades tenían baños públicos
que cualquiera podía visitar. Además de ser una forma de mantenerse limpios y
sanos, era la oportunidad para charlar y hacer amigos.
Mucha de la información que tenemos de las
ciudades romanas nos ha llegado a través de Pompeya y Herculano, dos ciudades
destruidas en el año 79 d.C. con la erupción del volcán Vesubio. Pompeya quedó
enterrada por la lava y las cenizas y Herculano desapareció bajo el barro que
produjo el volcán. En ambas ciudades se han descubierto calles enteras con
tiendas y casas.
”Antiguas civilizaciones”. Enciclopedia ilustrada juvenil. Ed.
Libsa.
1. ¿Cómo
eran las calles de las ciudades romanas?
2. ¿Para quiénes se construyeron las ciudades
romanas?
3. ¿Dónde
se vendían los productos y cómo los pagaban?
4. ¿Para
qué servían los baños públicos?
5. ¿Cómo
nos ha llegado mucha de la información sobre las ciudades romanas? Explícalo.
6. ¿De dónde
procedían los romanos?
7. ¿Qué hacían
a medida que conquistaban nuevas tierras?
8. ¿Qué
materiales usaban para edificar sus casas?
9. Escribe 4
sustantivos propios que aparecen en el texto.
10.
Escribe 3 adjetivos que aparecen en el texto.
Los doce dioses más importantes de la Grecia
antigua, llamados dioses del Olimpo, pertenecían a la misma gran familia.
Vivían juntos en un palacio enorme, situado, por encima del nivel habitual de las nubes, en la cumbre
del monte Olimpo, la elevación más alta de Grecia. Unas paredes altísimas,
imposibles de escalar por ser demasiado escarpadas, protegían el palacio. Los
Cíclopes, gigantes con un solo ojo, habían construido estas paredes según el
mismo esquema que los palacios reales de la Tierra.
En el extremo meridional, inmediatamente
detrás de la Sala del Consejo, estaban las habitaciones privadas del rey Zeus,
el diospadre, y la reina Hera, la diosamadre. El lado septentrional del palacio
estaba integrado por la cocina, la sala de banquetes, la armería, los talleres y las habitaciones de los
criados. En la parte central había un patio cuadrado, abierto hacia el
firmamento, con galerías cubiertas y habitaciones privadas a ambos lados,
propiedad de los otros cinco dioses y de las otras cinco diosas del Olimpo. Más
allá de la cocina y de las habitaciones de los criados habían sido construidas
casetas para los dioses menores, cobertizos para los carros, establos para los
caballos, perreras y una especie de parque zoológico
donde los dioses del Olimpo guardaban sus animales sagrados.
Los dioses del Olimpo se encontraban a veces
en la Sala del Consejo para hablar de los asuntos de los mortales: por ejemplo,
de qué ejército tenía que ganar una guerra o de si hacía falta castigar a algún
rey o alguna reina que se habían comportado de manera orgullosa o censurable.
Pero durante la mayor parte del tiempo estaban demasiado ocupados con sus
propias peleas y sus pleitos como para prestar mucha atención a los asuntos de
los mortales.
Robert Graves, “Déus i herois grecs”. Ed. Empúries.
1. ¿Dónde
vivían los doce dioses más importantes de la antigua Grecia y dónde se reunían
para hablar de los asuntos de los mortales?
2. ¿Cómo
estaba protegido el palacio?
3. ¿Quiénes
eran Zeus y Hera?
4. ¿Qué
eran los Cíclopes?
5. ¿Qué
había en la parte central del palacio?
6. ¿En
qué invertían la mayor parte de su tiempo y a qué dejaban de prestar atención?
7. ¿Qué
había en el extremo meridional? ¿Y en el lado septentrional?
viernes, 18 de diciembre de 2020
miércoles, 16 de diciembre de 2020
lunes, 14 de diciembre de 2020
jueves, 10 de diciembre de 2020
martes, 1 de diciembre de 2020
miércoles, 25 de noviembre de 2020
miércoles, 18 de noviembre de 2020
martes, 10 de noviembre de 2020
viernes, 6 de noviembre de 2020
jueves, 5 de noviembre de 2020
miércoles, 4 de noviembre de 2020
martes, 3 de noviembre de 2020
sábado, 31 de octubre de 2020
viernes, 30 de octubre de 2020
miércoles, 28 de octubre de 2020
lunes, 26 de octubre de 2020
Las aventuras de Troncho y Poncho: Potencias
miércoles, 21 de octubre de 2020
martes, 20 de octubre de 2020
lunes, 19 de octubre de 2020
PROBLEMAS
PARA HACER CON LA PLANTILLA
1.Ana ha comprado un jersey de 75 € y una falda de 57 €. En
el jersey le han rebajado 17 €. ¿Cuánto ha pagado en total?
2. Un depósito se llena con dos grifos. Uno vierte 25 litros
por minuto, y otro, 20 litros por minuto. Si está lleno el depósito al cabo de
dos horas, ¿qué capacidad, en litros, tiene el depósito?
3. En un restaurante hay 28 mesas. En la mitad de las mesas
pueden comer 6 comensales, y en la otra mitad, 4 comensales. ¿Cuántos
comensales pueden comer si ocupan todas las mesas?
4.Un pintor cobra 15 € por cada puerta y 12 € por cada
ventana. SI pinta 7 puertas y 14 ventanas, ¿cuánto cobrará en total?
5. Un autobús realizó 4 viajes en un día. En cada viaje
transportó a 45 pasajeros. Si cada billete vale 5 €, ¿cuál fue el ingreso del
día?
viernes, 16 de octubre de 2020
¿QUÉ HACER CON EL CUENTO DE "JUAN EL DISTRAÍDO" Y CON SU AUDIO?
Lo que tenéis que hacer es:
1º Oír el cuento usando el audio.
2º Leer el cuento usando el texto intentando hacerlo como lo habéis oído antes en el audio.
3º Si queréis, y sería muy aconsejable además de divertido, podéis leerle el cuento a vuestros familiares, incluso podéis divertiros un rato si convencéis a vuestros familiares para que cada uno haga de un personaje.
¡Ya me contaréis!
(Recordad que tenéis que escribir el cuento ese que dijimos en clase para ser interpretado con dos compañeros/as, no se os olvide)
Juan el distraído
- Mamá, voy a dar un paseo.
- Bueno, Juan, pero ve con cuidado cuando cruces la calle.
- Está bien, mamá. Adiós, mamá.
- Eres tan distraído...
- Sí, mamá. Adiós, mamá.
Juanito se marcha muy contento y durante el primer tramo de
calle pone mucha atención.
De vez en cuando se para y se toca.
- ¿Estoy entero? Sí - y se ríe solo.
Está tan contento de su propia atención, que se pone a
brincar como un pajarito, pero
luego se queda mirando encantado los escaparates, los coches
y las nubes, y , lógicamente,
comienzan los infortunios.
Un señor le regaña amablemente :
- ¡Pero qué despistado eres! ¿Lo ves? Ya has perdido una
mano.
- ¡ Anda, es cierto! ¡Pero que distraído soy!
Se pone a buscarse la mano, pero en cambio, se encuentra un
bote vacío y piensa : "¿Estará
vacío de verdad? Veamos. ¿Y que había dentro antes de que
estuviese vacío? No habrá
estado vacío siempre, desde el primer día..."
Juan se olvida de buscar su mano y luego se olvida también
del bote, porque ha visto un
perro cojo, y he aquí al intentar alcanzar al perro cojo
antes de que doble la esquina, va y
pierde un brazo entero. Pero ni siquiera se da cuenta de
ello y sigue corriendo.
Una buena mujer lo llama:
- ¡Juan, Juan!, ¡tu brazo!
Pero ¡quiá!, ni la oye.
- ¡Qué le vamos a hacer! - suspira la buena mujer -. Se lo
llevaré a su mamá.
Y se dirige hacia la casa de la mamá de Juan.
- Señora, aquí le traigo el brazo de su hijito.
- ¡Oh, que distraído es! Ya no sé qué hacer ni qué decirle.
- Ya se sabe, todos los niños son iguales.
Al cabo de un rato llega otra buena mujer.
- Señora, me he encontrado un pie. ¿No será acaso de su hijo
Juan?
- Sí, es el suyo, lo reconozco por el agujero del zapato.
¡Oh, que hijo tan distraído tengo!
Ya no sé qué hacer ni qué decirle.
- Ya se sabe, todos los niños son iguales.
Al cabo de otro rato llega una viejecita, luego el mozo del
panadero, luego un tranviario, e
incluso una maestra retirada, y todos traen algún pedacito
de Juan: una pierna, una oreja,
la nariz...
- ¿Es posible que haya un muchacho mas distraído que el mío?
- Ah, señora, todos los niños son iguales.
Finalmente, llega Juan, brincando sobre una pierna, ya sin
orejas ni brazos, pero alegre
como siempre, alegre como un pajarito, y su mamá menea la
cabeza, se lo coloca todo en
su sitio y le da un beso.
- ¿Me falta algo, mamá? ¿He estado atento, mamá?
- Sí, Juan, has estado muy atento.
PROBLEMAS
PARA HACER CON EL NUEVO MÉTODO
(Pondré los resultados el lunes)
1. De un depósito
que contenía seis mil litros de agua, se sacan primero dos mil litros, y
después, tres mil quinientos. ¿Cuántos litros quedan en el depósito?
2. Raquel compró
un balón por 33 euros y una red por 3 euros. Pagó con dos billetes de 20 euros.
¿Cuánto le devolvieron?
3. En el colegio,
el año pasado había 630 niños y niñas. Este año se han marchado 87 y han venido
94 nuevos. ¿Cuántos niños y niñas hay ahora en el colegio?
4. Un cine tiene
un aforo de 300 localidades. En las tres últimas sesiones se ha llenado. ¿Cuál
ha sido la recaudación total si cada entrada cuesta 6 €?
5. Si para formar
35 paquetes de 12 caramelos cada uno me faltan 4 caramelos, ¿cuántos caramelos
tengo?
miércoles, 14 de octubre de 2020
FICHA DE DIVISIONES POR UNA CIFRA PARA PREPARAR EL CONTROL
HACÉIS LAS DIVISIONES DE LA FICHA, LUEGO LE DAIS A "TERMINADO" Y APARECE UNA VENTANA QUE PONE "COMPROBAR MIS RESULTADOS", DAIS AHÍ Y VERÉIS VUESTROS RESULTADOS Y LA NOTA SOBRE 10.
martes, 13 de octubre de 2020
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MÉTODO DE ESTUDIO L2SER |
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LECTURA RÁPIDA |
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LECTURA COMPRENSIVA |
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SUBRAYADO |
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ESQUEMA |
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RESUMEN |
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LECTURA RÁPIDA: Consiste en leer
sin detenerse todo el texto a estudiar, sin pararnos en las palabras que no
entendamos. |
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LECTURA
COMPRENSIVA: Volveremos a leer el texto, pero esta vez parándonos
cada vez que no comprendamos algo o cuando encontremos alguna palabra que no
conozcamos su significado. Entonces, buscaremos en el diccionario, en
internet, preguntaremos a nuestros padres o a nuestro tutor… El objetivo es
comprender totalmente y perfectamente el texto. |
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SUBRAYADO: Consiste
en subrayar las ideas principales de cada párrafo. Una vez hecho esto, escribiremos
en el margen, un título con una o dos palabras que resuman el contenido de
cada párrafo (etiquetado)
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ESQUEMA:
A continuación, haremos un esquema en el que escribamos, de manera ordenada y
estructurada, las ideas principales que hayamos subrayado. Luego iremos
haciendo otros esquemas, cada vez más simples, hasta que se nos quede todo el
tema. |
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RESUMEN: Después,
una vez que ya sepamos el tema, escribiremos un resumen explicando el tema
desde el principio hasta el final, incluyendo las ideas secundarias que
recordemos o la información que hayamos ido aprendiendo al ver vídeos y/o al
escuchar al maestro en clase, o al buscar información en internet… Después, llamaremos a un adulto (papá, mamá, el/la hermano/a, el/la
abuelo/a… y le explicaremos el tema en voz alta usando como ayuda únicamente
el esquema, al que miraremos solamente en caso de que perdamos el hilo u
olvidemos algo. Mientras, ellos tendrán el libro para ir siguiendo nuestra
explicación y decirnos, al final, si se nos ha olvidado algo importante o
para que nos den su opinión de cómo creen que lo hemos hecho. |
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domingo, 11 de octubre de 2020
sábado, 10 de octubre de 2020
viernes, 9 de octubre de 2020
jueves, 8 de octubre de 2020
miércoles, 7 de octubre de 2020
martes, 6 de octubre de 2020
lunes, 5 de octubre de 2020
domingo, 4 de octubre de 2020
viernes, 2 de octubre de 2020
TEST PARA SABER SI ESTUDIAS BIEN (Tienes que entrar y hacer click en el 2. que pone "Test: ¿estudias bien?